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Livres 2009

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Livres 2008

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Ruel, J., Moreau, A., Bourdeau, L., et Lehoux, N. (2008). Carte routière vers le préscolaire. Guide pour soutenir une transition de qualité des enfants ayant des besoins particuliers. Gatineau : Groupe de recherche en éducation des communautés inclusives au préscolaire. http://w3.uqo.ca/transition

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Livres 2007

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Lafontaine, L. (2007). Enseigner l’oral au secondaire. Séquences didactiques intégrées et outils d’évaluation. Montréal : Chenelière Éducation.

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Chapitres de livre 2013

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Pharand, J. (2013). Des manifestations à la compréhension des émotions en contexte d’enseignement au primaire. Dans J. Pharand, et M. Doucet (Dir.), En éducation, quand les émotions s’en mêlent. Enseignement, apprentissage et accompagnement (pp. 35-60). Québec : PUQ.

 

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Chapitres de livre 2012

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Moreau, A. C., Hébert, M., et Lépine, M. (2012). Le concept de littératie en francophonie: que disent les définitions? In O. Michel Latchoumanin (Ed.), Recherches et pratiques de littératie dans l’Océan indien (pp. 000). Saint-Denis La Réunion: Océan Éditions.

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Chapitres de livre 2011

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Lafontaine, L., Blain, S. et Giguère, I. (2011). Les interactions orales dans les groupes de révision rédactionnelle : une aide à la construction de connaissances diverses. Dans M-A Hugon et C. Le Cunff (Dir). Interactions dans le groupe et apprentissages. Paris : Presses universitaires de Paris Ouest, 131-146.

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Chapitres de livre 2010

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Moreau, A. C. (2010). Enseignante et enseignant inclusifs, dans Nadia Rousseau, La pédagogie de l’inclusion scolaire : Piste d’action pour apprendre tous ensemble 2e édition (p.147-168), Sainte-Foy, Québec, Presses de l’Université du Québec.

Moreau, A.C., Leclerc, M., et Landry, L. (2010). Les ateliers de lecture et d’écriture en soutien à la différenciation pédagogique : récit d’expériences d’enseignement-apprentissage. Dans L. Lafontaine et  M. Hébert, Littératie et inclusion: Outils et pratiques pédagogiques. Montréal: Presses de l’Université du Québec, collection Intervention, p. ...

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Chapitres de livre 2009

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Ruel, J. (2009). Situation de handicap et enjeux de la transition vers la maternelle. Dans V. Guerdan, G. Petitpierre, J.-P. Moulin et M.-C. Haelewyck (Dir. ), Participation et responsabilités sociales. Un nouveau paradigme pour l’inclusion des personnes avec une déficience intellectuelle (p. 405-416; CD-Rom). Berne: Peter Lang.

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Chapitres de livre 2008

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Lafontaine, L. (2008). Que pensent élèves et enseignants de l’enseignement de l’oral? Dans L. Lafontaine, R. Bergerons et G. Plessis-Bélair (Eds). L’articulation oral-écrit en classe. Une diversité de pratiques (pp.85-104). Montréal : Presses de l’Université du Québec.

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Chapitres de livre 2007

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Lafontaine, L. (2007). Une épistémologie de la didactique de l’oral au Québec. Dans G. Plessis-Bélair, L. Lafontaine et R. Bergeron (Eds.). La didactique du français oral au Québec (pp. 1-13). Montréal : Presses de l’Université du Québec.

Lafontaine, L., et Benoît, C. (2007). Le développement et l’intégration des compétences langagières orales dans la formation des maîtres à l’Université du Québec en Outaouais. Dans G. Plessis Bélair, L. Lafontaine et R.  Bergeron (Eds.). La didactique du français oral au Québec. Recherches actuelles et ...

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