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Publication d’un article d’André Moreau, Brigitte Stanké, Joanne Pharand et Lizanne Lafontaine

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ERLI est fière de présenter l’article de Moreau, Stanké, Pharand et Lafontaine (2014) intitulé  Des enseignants en milieu minoritaire francophone améliorent leur enseignement pour la réussite en littératie et qui est paru cette semaine dans la revue Language and Literacy (vol 16, no 2). 

Cet article est disponible sur le site Internet de la revue :

http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/langandlit/article/view/21332/17125

Et également dans notre site via l’hyperlien suivant :

Moreau et al.2014

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Publication d’un article de Joanne Pharand et Lizanne Lafontaine

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Publication d’un article de Joanne Pharand et Lizanne Lafontaine

ERLI est fière de présenter l’article de Pharand et Lafontaine (2014) intitulé Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves de troisième cycle du primaire et stratégies d’intervention de leurs enseignants dans ce contexte et qui est paru cette semaine dans la revue Language and Literacy (vol 16, no 2). 

Cet article est disponible sur le site Internet de la revue :

http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/langandlit/article/view/21341

Et également sur notre site Internet via cet hyperlien :

Pharand et Lafontaine 2014

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Articles scientifiques 2014

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Lafontaine, L.,  Émery-Bruneau, J. et A. Guay (2014) « Dispositifs didactiques en littératie universitaire : le cas du Centre d’aide en français écrit à l’Université du Québec en Outaouais », Revue des linguistes de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense. 

Dumais, C. (2014). Hacia el desarrollo de los objetos de enseñanzaaprendizaje de lo oral con base en el desarollo de los alumnos. Enunciación , 18(2). 140-151.

Pharand, J., et Lafontaine, L. (2014) Manifestations non verbales et stratégies d’écoute ...

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Deux boursières ÉRLI participent à des émissions radiophoniques portant sur la littératie

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Geneviève Carpentier et Amélie Guay, boursières ÉRLI, participent à des émissions radiophoniques portant sur la littératie.
 
Catherine Perrin nous entretientEn savoir plus
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Articles professionnels 2014

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Lafontaine, L., Dumais, C., et Pharand, J. (2014). Enseigner et évaluer l’oral au 3e cycle du primaire. Vivre le primaire, 27(4), 24-25.

Dumais,C. (2014) La littérature de jeunesse pour développer la compétence à l’oral des élèves du primaire. Vivre le primaire, 27(3).

Dumais, C. (2014). La classe de français ouverte à la diversité. Les Cahiers de l’Association québécoise des professeurs de français. Spécial congrès 2013, 2(4), 4-5.

Dumais, C., Stanké, B., Moreau, A. C. et Beaudoin, M. (2014). L’enseignement de l’orthographe ...

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Articles professionnels 2013

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April, J., Moreau, A. C., Ruel, J. et Bérubé, A. (2013). Avez-vous planifié la transition vers la maternelle des enfants que vous allez accueillir en septembre? Revue Préscolaire, 20(3), 13-16.

Lafontaine, L. (2013). Napperon littératie à l’intention des parents de milieux défavorisés. UQO ERLI et CIRLI en collaboration avec les écoles de la Durantaye et Saint-Joseph, Commission scolaire de la Rivière-du-Nord.

Lafontaine, L. (2013). Travailler la littératie volet oral au préscolaire et au 1er cycle du primaire: Ça nous ...

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Articles professionnels 2012

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Lafontaine, L. (2012). Intégrer la littératie pour des pratiques de lecture plus signifiantes. Vivre le primaire, 25, 3, p. 18-19, en ligne: http://aqep.org//wp-content/uploads/2012/07/VLP_25-3_langues_p18-19.pdf.

Lafontaine, L. et Dumais, C. (2012). Pistes d’enseignement de la compréhension orale. Québec français, 164, 54-57.

Lafontaine, L. (2012). Intégrer la littératie pour des pratiques de lecture plus signifiantes. Vivre le primaire, 25 (3), 18-19.

Pharand, J. et Lafontaine, L. (2012). Les élèves écoutent-ils lorsque j’enseigne? Québec français, 164, ...

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Articles professionnels 2011

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Lafontaine, L. (2011). Perception d’élèves et d’enseignants du secondaire au sujet de l’enseignement de l’oral au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone. Québec français, 161, 83-85.

Lafontaine, L. et Pharand, J. (2011). Les stratégies d’écoute et leurs manifestations non verbales chez des élèves de 5e et 6e année. Vivre le primaire, 24 (1), 45-49.

Ruel, J., et Moreau, A. C. (2011). Repenser ses pratiques en matière de transition vers le préscolaire. Vie pédagogique, 157 (Avril) http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/157/index.asp?page=dossierB_3

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Articles professionnels 2010

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Lafontaine, L., et Pharand, J. (2010) Les stratégies d’écoute et leurs manifestations non verbales chez des élèves de 5e et 6e année. Vivre le primaire, 24(1), 45-48.

Lafontaine, L. Rédactrice invitée (2010). Vivre le primaire, Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire, numéro spécial sur l’enseignement de l’oral, 24(1).

Lafontaine, L. (2010). L’enseignement de l’oral au primaire. Vivre le primaire, 24(1).

Leclerc, M., et Moreau, A.C. (2010). La diffusion de l’expertise au sein de la communauté d’apprentissage professionnelle comme levier ...

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Articles professionnels 2009

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Leclerc, M., et Moreau, A. C. (2009). La réussite des élèves en lecture au cœur du travail collaboratif.  Le Journal de l’immersion, 31(1), 23-31.

Moreau, A. C., Ruel, J., et April, J. (2009). Des moments importants, les transitions au préscolaire. Revue du préscolaire, 47(2), 17-19.

Moreau, A. C., Ruel, J., et April, J. (2009). Des moments importants : les transitions au préscolaire. Revue Préscolaire, 47(2), 17-19.

Ruel, J. (2009). Les transitions de vie : un regard sur la première transition scolaire. ...

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