Publications

Chapitres de livre 2014

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Moreau, A.C., Stanké, B., & Lafontaine, L. (2014). Écoles inclusives fonctionnant en communauté d’apprentissage professionnelle comme intervention novatrice : retombées sur les apprentissages en littératie. Dans Pauline Beaupré, Déficience intellectuelle et autisme.

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Chapitre de livres 2016

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Lafontaine, L. (2016) Recherche-action-formation au préscolaire et au 1er cycle du primaire : pistes méthodologiques. Isabelle Carignan, Marie-Christine Beaudry et François Larose, La recherche-action et la recherche-développement au service de la littératie, Sherbrooke: EDUS. 36-62.

 

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Articles professionnels 2016

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Dumais, Christian (2016). Comment évaluer la compétence à communiquer oralement? ÉDUSCOL. Portail national des professionnels de l’éducation. Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. France.

Lafontaine, L. (2016). Pratiques d’enseignement de l’oral au primaire au Québec : des avancées dans le domaine de la littératie. Le français aujourd’hui, 195(4), 1-46.

Lafontaine, L. (2016). La radio comme vecteur d’apprentissage en communication orale et de motivation scolaire. Citécoute.ca. Repéré à http://www.boscoville2000.ca/nouvelles/la-radio-comme-vecteur-dapprentissage-en-communication-orale-et-de-motivation-scolaire/

Lafontaine, L. (2016). La littératie au quotidien, une autre façon d’enseigner le ...

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Articles scientifiques 2016

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Allen, N, Lafontaine, L. et Plessis-Bélair, G. (2016). Identification de stratégies métacognitives de compréhension orale par deux élèves au profil atypique de la 6e année du primaire québécois. Language and Literacy, 18(3), 17-43.

Dumais, C. (2016). L’anasynthèse comme cadre méthodologique pour la recherche théorique : deux exemples d’application en éducation.  Recherches Qualitatives, 35(1), 56-75.

Dumais, Christian (2016). L’accompagnement ...

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Livres 2015

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Lafontaine, L. et Pharand, J. (dir.) (2015). Littératie : Vers une maîtrise des compétences dans divers environnements. Québec, Canada : PUQ.

 

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Chapitre de livres 2015

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Kounakou, K., Moreau, A. C., Ruel, J. et Abba, H. (2015). Contribution en littératie médiatique chez les jeunes enfants: le cas du Togo. Dans L. Corroy-Labardens, F. Barbey et A. Kiyindou, Éducation aux médias à l’heure des réseaux (p. 259-272), Paris : L’Harmattan, Colloques & rencontres.

Moreau, A. C., Koumakou, K., Ruel, J., Lafontaine, L. et Pharand, J. (2015). Contributions de recherches en littératie informationnelle et accessibilité. Dans L. Corroy-Labardens, F. Barbey et A. Kiyindou, Éducation aux médias à l’heure des ...

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Articles scientifiques 2015

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Articles professionnels 2015

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Dumais, C. (2015). Développer ses habiletés d’évaluateur. Revue L’Éducateur,9, 11-12.

Dumais, C. et Lafontaine, L. (2015). L’atelier formatif : utile pour tous les degrés. Revue L’Éducateur, 9, 9-10.

Dumais, C., Stanké, B., Moreau, A.C. (2015). L’orthographe lexicale et grammaticale (partie 2). Les Cahiers de l’AQPF, 5(4), 13-14.

Dumais, C., Stanké, B et Moreau, A.C. (2015). L’orthographe lexicale et grammaticale (partie 1). Les Cahiers de l’AQPF, 5(3), 10-11.

Ruel, J. et Moreau, A.C. (2015). Pour une communication efficace avec les parents! Québec français. 174, ...

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Nouvel ouvrage sur la didactique de l’oral : La didactique du français oral du primaire à l’université

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Nouvel ouvrage sur la didactique de l’oral : La didactique du français oral du primaire à l’université

La didactique du français oral du primaire à l’université, des Éditions Peisaj, est un ouvrage collectif codirigé par Christian Dumais (UQTR), membre d’ÉRLI, ainsi que par Réal Bergeron (UQAT), Bernard Harvey (UQAT) et Raymond Nolin (CSDM). Il regroupe 11 chapitres qui traitent des plus récents résultats de recherche en lien avec la didactique de l’oral. Lizanne Lafontaine, responsable d’ÉRLI, et Geneviève Messier, stagiaire postdoctorale, ont contribué à cet ouvrage incontournable.

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Publication d’un article de Joanne Pharand et Lizanne Lafontaine

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ERLI est fière de présenter l’article de Pharand et Lafontaine (2014) intitulé Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves de troisième cycle du primaire et stratégies d’intervention de leurs enseignants dans ce contexte et qui est paru cette semaine dans la revue Language and Literacy (vol 16, no 2). 

Cet article est disponible sur le site Internet de la revue :

http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/langandlit/article/view/21341

Et également sur notre site Internet via cet hyperlien :

Pharand et Lafontaine 2014

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