Publications

Articles scientifiques 2015

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Lafontaine, L., Morissette, É. et Villeneuve-Lapointe, M. (2015). La littératie en milieu défavorisé au primaire : perceptions d’enseignantes autour de leurs pratiques collaboratives. HAL Sciences de l’homme et de la société.

Ruel, J. et Moreau, A.C. (2015). Des actions pour soutenir l’inclusion des personnes ayant des faibles niveaux de littératie ! Revue CNRIS magazine scientifique et professionnel. 17(1), 14-17. Récupéré de         https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC3179/F_323622456_Volume7Num_ro1.pdf.

Ruel, J., Moreau, A. C. et Julien-Gauthier, F. (2015). Des pratiques à privilégier pour une transition vers la ...

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Rapports de recherche 2017

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Ruel, J., Moreau, A.C. Kassi, B. (chercheurs), Leclair Arvisais, L. et Baril, C. (2017). Recherche développement pour augmenter l’accessibilité à l’information pour les usagers et leur famille. Rapport de recherche. Gatineau, Québec : Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion.

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Rapports de recherche 2016

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Ruel, J., Kassi, B., Moreau, A. C. et Proulx, J. (2016). L’accessibilité à l’information comme déterminant à la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle. Validation d’une démarche de rédaction inclusive. Rapport de recherche. Gatineau, Québec : Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion. Repéré à w3.uqo.ca/litteratie/contenu/documents/Redact-inclusive.pdf

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Rapports de recherche 2015

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Ruel, J., Moreau, A. C., Bérubé, A. et April, J. (2015). Les pratiques de transition lors de la rentrée des enfants au préscolaire. Évaluation du « Guide pour soutenir une première transition scolaire de qualité ». Rapport final de recherche. Gatineau, Québec : Université du Québec en Outaouais et Pavillon du Parc. Repéré à http://w3.uqo.ca/transition/Recherche/RapportFinal_RechercheTransitionPresco_2015.pdf

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Actes de colloque 2015

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Émery-Bruneau, Judith.  (2015). Effets de la formation des enseignants, du contexte de travail et des dispositifs didactiques sur les objets enseignés pour travailler les textes littéraires. Biennale internationale de l’éducation de la formation et des pratiques professionnelles, 30 juin au 3 juillet, Paris. [en ligne]. 18p.

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Articles scientifiques 2017

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Bérubé, A., Ruel, J., April, J., & Moreau, A. C. (2017). Family preparation for school entry and the role of transition practices. The Journal of Educational Research, 1-6. doi: 10.1080/00220671.2017.1284039

Lafontaine, Lizanne, Christian Dumais et Joanne Pharand (2017). L’oral au 1er cycle de l’école primaire québécoise : assises théoriques et démarche d’enseignement et d’évaluation. Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, 54, 101-119.

Ruel, J. et Moreau, A. C. (2017). Pour mieux définir la littératie. Santé en action, Dossier Communiquer pour tous : les enjeux de la ...

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Chapitres de livres 2017

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Allen, N., G. Plessis-Bélair, L. Lafontaine. (2017). Analyse des verbalisations de stratégies métacognitives de compréhension orale d’élèves du 3e cycle du primaire québécois en français langue d’enseignement lors de situations d’écoute. Christian Dumais, Réal Bergeron, Martine Pellerin et Constance Lavoie, L’oral et son enseignement: pluralité des contextes linguistiques, Côte Saint-Luc, Québec: Peisaj. 43-60.

Dumais, C., Lafontaine, L. et ...

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Articles professionnels 2017

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Granger, Nancy et Christian Dumais. (2017). Intégrer l’oral au cours de science et technologie au secondaire. Spectre, 46(2).

Lafontaine L, Dumais, C, Pharand J. (2017). L’enseignement et l’évaluation de l’oral au primaire: c’est motivant!. Vivre le primaire, 30(1), 7-9.

Ruel, J. et Moreau, A.C. (2017). Pour mieux définir la littératie ! Santé en action, 440 (juin), 10.

 

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Stratégies pour mieux communiquer avec les enfants, les collègues et les parents

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Stratégies pour mieux communiquer avec les enfants, les collègues et les parents

Un article coécrit par Christian Dumais, chercheur régulier ERLI, et Emmanuelle Soucy, étudiante ERLI, vient tout juste de paraitre dans la revue Gardàvue de l’Association québécoise de la garde scolaire (AQGS). Cette publication présente six stratégies pour mieux communiquer avec les enfants, les collègues et les parents pour les éducateurs et les surveillants du diner des services de garde en milieu scolaire. Vous pouvez consulter l’article en cliquant sur le lien suivant : Stratégies pour mieux communiquer

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Actes de colloque 2014

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Moreau, A. C., & Kounakou, K., Ruel, J, Lafontaine, L., & Pharand, J. (2014). Contribution de recherches en littératie informationnelle et accessibilité. Actes du Colloque international : Éducation aux médias, Nouveaux enjeux, rôles et statuts des acteurs. Institut supérieur de Communication, Université catholique de l’Afrique de l’Ouest (UCAO), en collaboration avec l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Abidjan : UCAO.

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