Chapitres de livre

Chapitres de livres 2017

Publié par:

Allen, N., G. Plessis-Bélair, L. Lafontaine. (2017). Analyse des verbalisations de stratégies métacognitives de compréhension orale d’élèves du 3e cycle du primaire québécois en français langue d’enseignement lors de situations d’écoute. Christian Dumais, Réal Bergeron, Martine Pellerin et Constance Lavoie, L’oral et son enseignement: pluralité des contextes linguistiques, Côte Saint-Luc, Québec: Peisaj. 43-60.

Dumais, C., Lafontaine, L. et ...

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2014

Publié par:

Moreau, A.C., Stanké, B., & Lafontaine, L. (2014). Écoles inclusives fonctionnant en communauté d’apprentissage professionnelle comme intervention novatrice : retombées sur les apprentissages en littératie. Dans Pauline Beaupré, Déficience intellectuelle et autisme.

En savoir plus
0

Chapitre de livres 2016

Publié par:

Lafontaine, L. (2016) Recherche-action-formation au préscolaire et au 1er cycle du primaire : pistes méthodologiques. Isabelle Carignan, Marie-Christine Beaudry et François Larose, La recherche-action et la recherche-développement au service de la littératie, Sherbrooke: EDUS. 36-62.

 

En savoir plus
0

Chapitre de livres 2015

Publié par:

Kounakou, K., Moreau, A. C., Ruel, J. et Abba, H. (2015). Contribution en littératie médiatique chez les jeunes enfants: le cas du Togo. Dans L. Corroy-Labardens, F. Barbey et A. Kiyindou, Éducation aux médias à l’heure des réseaux (p. 259-272), Paris : L’Harmattan, Colloques & rencontres.

Moreau, A. C., Koumakou, K., Ruel, J., Lafontaine, L. et Pharand, J. (2015). Contributions de recherches en littératie informationnelle et accessibilité. Dans L. Corroy-Labardens, F. Barbey et A. Kiyindou, Éducation aux médias à l’heure des ...

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2013

Publié par:

Pharand, J. (2013). Des manifestations à la compréhension des émotions en contexte d’enseignement au primaire. Dans J. Pharand, et M. Doucet (Dir.), En éducation, quand les émotions s’en mêlent. Enseignement, apprentissage et accompagnement (pp. 35-60). Québec : PUQ.

 

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2012

Publié par:

Moreau, A. C., Hébert, M., et Lépine, M. (2012). Le concept de littératie en francophonie: que disent les définitions? In O. Michel Latchoumanin (Ed.), Recherches et pratiques de littératie dans l’Océan indien (pp. 000). Saint-Denis La Réunion: Océan Éditions.

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2011

Publié par:

Lafontaine, L., Blain, S. et Giguère, I. (2011). Les interactions orales dans les groupes de révision rédactionnelle : une aide à la construction de connaissances diverses. Dans M-A Hugon et C. Le Cunff (Dir). Interactions dans le groupe et apprentissages. Paris : Presses universitaires de Paris Ouest, 131-146.

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2010

Publié par:

Moreau, A. C. (2010). Enseignante et enseignant inclusifs, dans Nadia Rousseau, La pédagogie de l’inclusion scolaire : Piste d’action pour apprendre tous ensemble 2e édition (p.147-168), Sainte-Foy, Québec, Presses de l’Université du Québec.

Moreau, A.C., Leclerc, M., et Landry, L. (2010). Les ateliers de lecture et d’écriture en soutien à la différenciation pédagogique : récit d’expériences d’enseignement-apprentissage. Dans L. Lafontaine et  M. Hébert, Littératie et inclusion: Outils et pratiques pédagogiques. Montréal: Presses de l’Université du Québec, collection Intervention, p. ...

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2009

Publié par:

Ruel, J. (2009). Situation de handicap et enjeux de la transition vers la maternelle. Dans V. Guerdan, G. Petitpierre, J.-P. Moulin et M.-C. Haelewyck (Dir. ), Participation et responsabilités sociales. Un nouveau paradigme pour l’inclusion des personnes avec une déficience intellectuelle (p. 405-416; CD-Rom). Berne: Peter Lang.

En savoir plus
0

Chapitres de livre 2008

Publié par:

Lafontaine, L. (2008). Que pensent élèves et enseignants de l’enseignement de l’oral? Dans L. Lafontaine, R. Bergerons et G. Plessis-Bélair (Eds). L’articulation oral-écrit en classe. Une diversité de pratiques (pp.85-104). Montréal : Presses de l’Université du Québec.

En savoir plus
0
Page 1 of 2 12