Actes de colloque

Actes de colloque 2015

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Émery-Bruneau, Judith.  (2015). Effets de la formation des enseignants, du contexte de travail et des dispositifs didactiques sur les objets enseignés pour travailler les textes littéraires. Biennale internationale de l’éducation de la formation et des pratiques professionnelles, 30 juin au 3 juillet, Paris. [en ligne]. 18p.

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Actes de colloque 2014

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Moreau, A. C., & Kounakou, K., Ruel, J, Lafontaine, L., & Pharand, J. (2014). Contribution de recherches en littératie informationnelle et accessibilité. Actes du Colloque international : Éducation aux médias, Nouveaux enjeux, rôles et statuts des acteurs. Institut supérieur de Communication, Université catholique de l’Afrique de l’Ouest (UCAO), en collaboration avec l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Abidjan : UCAO.

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Actes de colloque 2012

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Lafontaine, L., Émery-Bruneau, J., et Guay, A. (2012). Dispositifs didactiques en littératie universitaire : le cas du Centre d’aide en français écrit de l’Université du Québec en Outaouais.  Actes du colloque « Former à l’écrit universitaire : un terrain pour la linguistique ». Paris, France.

Lafontaine, L. (2012). Perception de la littératie volet lecture et de la situation d’apprentissage et d’évaluation chez des enseignants du préscolaire et du 1er cycle du primaire. Cédérom des Actes de la 17ème Conférence européenne ...

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Actes de colloque 2011

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Lafontaine, L. (2011). L’oral réflexif dans les cercles littéraires entre pairs: quelles caractéristiques cognitives, interactionnelles et discursives? Cédérom des Actes de la 17ème Conférence européenne sur la lecture. ABLF: Mons, Belgique.

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Actes de colloque 2010

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Leclerc, M., Moreau, A. C., Guillemette, K. et Clément, N. (2010). How Schools Can Improve their Functioning as Professional Learning Communities, in Actes of European Conference on Education Research, Helsinki, 27 août 2010.

Moreau, A. C., Leclerc, M., Prud’Homme, R., et Stanké, B. (2010). An Exploration of Professional Learning Communities and Their Impact on Reading Achievement. Conférence publiée dans les Actes de colloque de l’European Conference on Educational Research – CER 2010, Education and Cultural Change. Helsinki, Finland, 27 ...

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Actes de colloque 2009

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Leclerc, M., Moreau, A.C. et Lépine, M. (2009). Using Professional Learning Communities to Improve Student Learning in Reading: Better Understanding the Stages of Development. Actes de colloque présentés lors de la 16th European Conference on Reading, Braga, Portugal, 21 juillet 2009.

Leclerc, M., Moreau, A.C. et Lépine, M. (2009). What Schools are Saying of the Ways to Improve their Functioning as a Professional Learning Community? Actes de colloque présentés lors d’European Conference on Educational Research (ECER), Vienna, ...

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Actes de colloque 2008

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Moreau, A. C. (2008). Attitude, représentations à l’égard de l’inclusion et rôles des intervenants en services préscolaires franco-canadiens. Dans V. Guerdan (Ed). Questions d’aujourd’hui, réponses pour demain. Lausanne : Institut de pédagogie spécialisée.

Moreau, A. C. (2008). Évolution de cinq communautés d’apprentissage d’enseignants et impacts sur les compétences en littératie des élèves. Papier présenté aux Actes de colloque penser sans frontière idées mondiales : Valeurs mondiales, University of British Columbia.

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Actes de colloque 2007

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Ruel, J., Moreau, A. C., et Bourdeau, L. (2007). Soutenir une transition de qualité vers le préscolaire : ce qu’en pense un groupe d’intervenants de l’Outaouais. Revue francophone de la déficience intellectuelle. Actes du Colloque Recherche Défi Institut québécois de la déficience intellectuelle, 18, p. 5-9. En ligne http://www.rfdi.org/files/RUEL_v18sp.pdf

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Actes de colloques 2005

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Lafontaine, L, Hébert, M, et Pharand J. (2005). Cadre de développement de l’éthique professionnelle dans les programmes de formation initiale à l’Université du Québec en Outaouais (UQO). 5e Colloque International Recherche(s) et Formation, IUFM des Pays de la Loire, Nantes, France. CD-ROM.

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